礼仪“小标兵”如何养成?“麻辣教师”对症下药 拱手礼成礼仪“标配”
发布时间:2018-11-26 16:16:13    来源:一弈围棋    访问次数:1781次

“老师,好!”

“老师,辛苦了!”……

双手互握合于胸前,

小小的身板形成优雅的幅度。

每天上学、放学,

主动问好、再见都以拱手礼相待,

一群孩子排着队挨个向围棋老师鞠躬

成为了一弈围棋学苑一道亮丽风景线。


  “我们家星星特别内向,吐不出几句话!”起初的星星老喜欢一个人坐着,遇到不懂的也不会吭半声,害怕星星掉队曾是星星外婆最担忧的事,可没想到4岁的星星竟成为了孩子们的礼仪“小标兵”。

  “不管4岁还是8岁,首先得自己学会管好自己!”安静坐好和举手回答是王老师课堂上最基本的两项规定。 


  无论是内向的“兔宝”还是好动的“猴宝”违反规定,警告三次后都会受到靠墙5分钟的反思时间。“学会自律、尊重老师是礼仪的第一步。”

  “王老师,他被点名三次了!”星星在内的几个孩子是班上的礼仪“纪检委”,认真监督“执法”的她们往往让人哭笑不得。



  “我们家星星是个模仿型极强的孩子,身边老师孩子怎么做,她就跟着做!”针对星星模仿型极强这一特点,王老师对症下药,“联合”星星外婆,加强礼仪的培养。

  课上,王老师除了知识点教学、下棋实操,礼仪方面也不容小觑。围棋礼仪、尊师敬道,一学期至少10个礼仪知识点亲身教学,反复引导。课下,星星外婆担任礼仪“监督官”,“星星,叫阿姨!”“谢谢阿姨怎么做?”……鞠躬拱手礼见人问好,长此以往成了星星的良好习惯。

  模仿性极强的星星自己不仅严格遵守礼仪,在班上更是模范标兵,“孩子们,看着星星,在她的带领下,一个个也养成了拱手礼的习惯。”王老师提及良好的班级氛围别提有多高兴了。

  课堂氛围、习惯由老师营造引导,孩子都是有模仿的天性,抓住其特点,好好培养,让其成为一种习惯,一个影响另一个,最终带动整个班级达到最佳的学习礼仪氛围。“我就是抓住这点,对症下药。”王老师微微一笑,透露着她的教学“秘籍”。




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