懂得慢下来的家长,才能养出跑得快的孩子
发布时间:2019-12-17 09:55:46    来源:一弈围棋学苑    访问次数:789次

前不久,一部关于教育的纪录片——《他乡的童年》引发广大网友热议,刚播出就得到了豆瓣9.2分的评价。其主要讲述了一位母亲怀着“为孩子们寻找更好教育方式”的初衷,走访芬兰、日本、印度、以色列、英国五个国家,却意外收获“孩子成长的无限可能源于教育最原始的多样性”的教育哲学。



在日本,剑道课上的腹式呼吸法,有鞋子模样图案的地板,无水槽洗手池,非自动闭合教室门……无一不是在培养孩子们的集体凝聚力,教育他们要做事彻底严谨,不要轻易给别人麻烦,明白急人所急,想人所想的道理才会让团队更好。



在芬兰,自由平等,积极教育的践行者。他们没有考试,也没有仪表仪容的明文规定。老师唯一需要评估的不是孩子们学到了多少知识,而是孩子们如何学习。哪怕某一个孩子不擅长数理化,也可以在课堂中建立自己的世界观,发现自身的优点。比如,有创造力、有毅力、有同情心……



显然,不同国家的教育方式无法绝对适用于所有人。就像万物都有两面性一样,他国的教育也不是尽善尽美。这部纪录片也无法完全解开中国父母的焦虑与疑问,但却仍旧值得我们深思和学习,甚至从中获得成长——学会给予孩子更多的尊重,让孩子保持好奇心,让思考慢下来,享受好奇心被满足的过程。

因为,只有思考慢下来,学习才能真的快步走起来。



罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中这样写到:“要登高的人,开头时必须慢慢地走。”诚然,要有收获,开始必须走的扎实。就像学习,我们每学一点新知识,就要慢研究稳着走,不能囫囵吞枣,不懂装懂,最后抓不住学问的真谛,对每个知识点都模棱两可,也无法提高准确率和效率。



同时,思考速度快,是可以通过练习达成的,也就是加深某思维模型的熟悉度,好比背“字母表”简单又快,背《出师表》却很难流利,因为字母表我们太熟悉了。对孩子来说,更重要的是有专注思考的习惯,并逐步扩展思考量和深度。



下围棋便是培养孩子“慢下来,沉下去”做事心态的最佳方法之一。

作为世界上最复杂的棋盘游戏,小小的棋盘上38条纵横线、361个交叉点,每一次落子,都是一场格局的较量。“落子无悔,围多者胜”的游戏规则,也会让你洗净心浮气躁,专注其中,为每一个“十字路口”全力以赴。



所以,一弈的教师在引导孩子养成良好对弈习惯时,会引导他们下慢棋,增加思考时间,提高思考准确度。

“下棋下得快就是思考的快”,这个说法也不成立。

当然,一开始需要慢下来思考的问题,学生熟练后思考速度会加快。但是随着他们棋力的进步,意味着思考的内容和深度会增加,也就需要把思考时间用在更难以解决的问题上,那么依旧需要下慢棋。



正如林清玄笔下《下满的围棋》一文所说:“好的围棋要慢慢地下,好的生活历程要细细品味;不要着急把棋盘下满,也不要匆忙的走人生之路。”

只有当我们慢下来去做一件事情的时候,我们才有机会沉浸其中,感受自己是怎样一分一秒地专注其中,怎样一步一步地把这件事情完成。这种感知时间的成就感,最终会让我们内心笃定,遇事从容不迫。



快节奏的生活,父母的催促,都可能会影响孩子思考习惯的建立。

父母发现孩子做作业慢,先弄清原因,如果是开小差那一定要批评,如果是在动脑筋想问题,就不要催促他们了,他们很聪明,不过是这道题没有大人们来得熟悉罢了。



阅读时,我们要把大部分时间放在那些我们不太理解,不太熟悉的概念和知识上,在遇到问题和不解的时候,要刻意地慢下来,把阅读当做一次解决问题的刻意练习。

“学习”这件事,我们追求的是厚度,而不是速度。懂的慢下来的人,是懂的如何舍取,不随波逐流的人。慢下来,同孩子下一局棋,在博弈中,培养孩子“静观大局,步步为营”的思维模式,厚积薄发,化“走”为“跑”。



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