以棋为履,勘行“大道”:听周苑长讲《大学》,品味一弈育人文化
发布时间:2021-04-09 13:58:50    来源:一弈围棋学苑    访问次数:936次

新年伊始,重庆浙江大学校友求是书友会迎来首次聚会,一弈围棋创始人周凡,与校友们一起分享了“大学之道”。活动在一弈围棋学苑举行,一杯清茶伴书香、同好相聚萦棋韵,周老师娓娓道来,以围棋为圆心,勾画出了《大学》教育理念的新图景。



“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”


《大学》开宗明义,周老师就地取材,以围棋知识为例展开讲解。所谓明德如同围棋的学习,“亲民”即是对弈,“止于至善”就是博弈后的复盘,以不断修正自我,三者循环递进螺旋上升,是君子“修己”的不二纲领。

在书友会的第二次分享中,周老师着重阐述了“得”与“德”的关系。

如“知止而后有定”一样,有“德”是有“得”的前提;“德”是“得”的舵盘,有好品德的指引,才能引导人不断突破自我向善。


大学是教育人如何长大的学问



成长为更好的人,以日复一日的精进臻于至善,是《大学》通篇的主旨。

周老师说,“世界是你想知道的世界,你知道的就是你的世界”,人人都是围绕着自己的轴心在运行,如何长大,靠的是对更高境界的不断追求,“遵时守位”就是他用以自勉的“法门”。

所谓“遵时”,就是“待时而动”、“与时偕行”,就是“因时制宜,审势而行”。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”是“遵时”;司马迁“与时俯仰”是“遵时”;“圣人能辅时,不能违时”更是对“遵时”的有力阐述。

所谓“守位”,就是“守静笃”,就是“谋定而动”,就是“从心所欲不逾矩”。如同棋盘上的每一颗棋子都有自己的位置和使命一般,虽独立却不孤立,能借力于所立足的位置,发挥作用,谋定胜局。


好的教育究竟什么样?


《大学》是儒家治国平天下理论的精华,究其根本,《大学》讲的是教育的理论,强调的是修己治人的道德修养,理想的教育,是对至善的不断追求,对德才兼备人才的推崇,对终身教育的鼓励,这也正契合当今教育发展、社会发展的方向。

在前不久引起热议的全国政协委员唐江澎“委员通道”的发言中,作为资深教育者,他提出了一个叩问人心的问题:好的教育究竟什么样?

在他看来,好的教育能让孩子感受分数以外的温暖和幸福,让孩子不断向上向善,能以多元化的视角看待孩子的成长,培养终生运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者,这与一弈所践行的“乐、礼、静、思、德”的教育理念不谋而合。



作为专注少儿围棋启蒙教育领域的一弈,多年来,我们从传统文化中汲取养分,以传道授业点亮孩子的心智。古朴优雅的学习环境,清淡如水的师生情谊,以小见大的围棋智慧,我们相信,围棋所传承的“道义”,将成为滋养孩子一生的养分;围棋所修养的童心,会始终向上向善。

好的教育究竟什么样?在周老师的分享里,我们窥见些许奥妙。在教育家的深耕细作中,我们看到了殊途同归的理想图景;在围棋的纵横间,我们拥有了可复制的传承和践行。

《大学》如斯,良师益友亦如斯。


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