教育孩子，从来不是家庭或学校的孤军奋战，更不是家长和老师互相对立，而是老师做好领路人，家长做好榜样。
想起来《小舍得》里影响很深的一句话：人家能考一百分是因为那张卷子只有100分，你家孩子考90分是因为他的能力只有90分。
很讽刺也很现实，家长们拼尽自己的能力为孩子补齐孩子学习天赋上所缺失的分数，殊不知适合自己的才是最好的，因材施教才是教育的最高境界，应试上的90分不代表所有天赋都是90分，愿天下学子都能找到自己的100分领域。
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100分不是用来衡量孩子好坏的唯一标准，也不是用来判断孩子一生命运的工具，不该让这样一个冰冷的数字，捆绑了孩子们美好单纯的童年。
长远来看，双减政策的好处多多，希望各位家长不要太焦虑，小朋友的生活中不应该只有学习与负担，更应该有的是快乐与兴趣爱好。在这方面，德国的教育理念与教育方式值得我们中国的父母借鉴参考。
德国曾经做过一个实验，把一群小孩分为两部分。一部分让小孩子从小学习，另一部分让小孩子随着天性玩耍。结果从小玩的孩子在五年级的时候，成绩突飞猛进超过了从小学习的孩子，并且这些孩子在长大后，有着极高的创造力，身心也非常健康。
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所以，小朋友们从小培养的不应该只是成绩分数，而是兴趣爱好。这时候的孩子心智还不成熟，就像是一张白纸，大人教什么，他的理解力就会到达那里，接受什么。你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这也是他对一生学习的第一印象。
所以这个阶段要更加注重孩子学习兴趣引导和学习习惯辅导，比如认真书写，课前预习和课后复习等良好习惯，让孩子在学习兴趣、学习方法和学习心态方面得到全面发展，为未来的学习生涯打下坚实的基础。
双减政策的开展其实在一定程度上意味着课后补习时代的结束，这不仅仅是把孩子们课后放松的时间还给他们，更是素质教育公平性的体现。
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因为孩子的竞争渐渐形成了家长之间的“内卷”，唯分数论，让家长在疲于奔波的同时，也让孩子跟着一起奔波，实在是与教育的本质背道而驰，双减政策减轻了家长负担，减少学生作业，压减补习机构。
减负，减掉的应该是那些过于繁重的课外学习负担，而不是减少对于学习的努力和投入，简单粗暴的减少在校学习时间，降低课程难度，最终害得却恰恰是那些一直在减负政策的荫蔽下长大的孩子。
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双减政策是有利于孩子身心健康成长，有利于中国的教育回归本质的。那考试怎么办？又有了所谓的考试焦虑，其实大可不必要，未来其实孩子的成长很大的一块，就是比家长用心程度，家长在孩子的成长上面更多的心理交流，更多的辅导，其实将会起到决定性作用。
回归到教育的本质来说，为孩子们教育减负，不仅有利于孩子们塑造健康的身心，使得孩子们从小德智体全面发展；也是为千千万万的家庭回归良性的家庭教育做铺垫，让孩子们亲近父母的同时，在充满爱的环境中健康成长！
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