8月22日，备受关注的新版小学教材封面新鲜出炉，人民教育出版社出版的《数学(五年级上册)》封面图，是两名少年正在对弈的画面。

近年来，国家越来越重视传统文化传承，而围棋是传统智力运动，作为我国传统文化符号之一被教材青睐，可以说是在情理之中。

同时，在人教版《数学（四年级下册）》第九单元中还有一个非常经典的围棋问题：已知围棋棋盘的最外层每边都能放19个棋子，求围棋盘最外层一共可以摆多少棋子？

对于熟悉围棋的小学员来说，这是个可以脱口而出的问题，但对于对围棋知之甚少的孩子，就容易将四个角的棋子反复计算，认为每边放19个棋子，最外层一共就是19×4=76个棋子，而忽略了角上的棋子计算重复了。

对于上述问题，数学教材这里没有给出解决关于类似封闭图形植树问题的规律，而是用这种直观的方式来解决问题。用围棋棋盘来作为问题展开的蓝本，实在是再合适不过了。因为围棋自古就是思维能力提升的优选载体。

众所周知，围棋的规则并不难理解，知道“气”、“眼”、“打劫”等简单规则后，就可以落子尝试。但是围棋的复杂也正在于此，貌似规则简单，但计算量极大，在围棋对局中，每下一步都有多种方案可供选择，而每种方案又须深算十几步乃至几十步之遥，每下一子，就好比解一道数学题。胜负本就是“吃子”“围空”数量的对决，实质就是思考能力的博弈。

通过围棋提升思维能力，是许多家长选择围棋的重要原因之一。孩子入门后，就如同进入另一个数学空间，在不经意间培养起数学思维，对于孩子们往往几十步以外的计算能力，家长们也往往自叹不如。

对于许多名人名家来说，围棋也是他们的“大脑体操”，是他们提升思维和逻辑、理解人生和世界的途径之一。

这就不得不提到痴迷围棋也将围棋多次写入作品中的金庸了。和许多自小就和围棋结缘的爱好者一样，金庸初中开始痴迷围棋，还在晚年拜师聂卫平，留下一段佳话。《天龙八部》中的一盘“珍珑棋局”，棋局中劫中有劫，既有共活，又有长生，或反扑或收气，花五聚六，复杂无比，算得江湖中人纷纷走火如火，但精繁的算计最终败给了大道至简的棋法，是他对于“棋如人生 得失有道”的最好参悟。

围棋离不开计算，棋盘上19*19道纵横，361个交叉点，处处都要动脑。

比如入门时就要学习的棋理格言“金角银边草肚皮”，就是通过计算和比较得出来的一个结论——在棋盘的角部两眼做活最少要用6颗棋子，在边上两眼做活至少要用8颗棋子，而在中腹两眼做活则至少要用10颗棋子。

如果单纯是计算和博弈，围棋自然不能吸引这么多的拥趸，围棋的趣味性是和计算和变化紧密相关的，这也是围棋的亘古魅力。

在一弈围棋，围棋代表着乐趣，承载着友谊，寄托着成长的希望，正因为有了围棋这个纽带和载体，才有了数以万计的一弈小学员的充实收获。藏在棋盘上的千变万化，也就如同生活和人生中的无限变化，这也是围棋给孩子们的最重要的一课——一切都在变化中，棋者应以勇敢和智慧以对。

所以，教材上的围棋棋局，你看懂了吗？

碁宝寄语

已知围棋棋盘的最外层每边都能放19个棋子，求围棋盘最外层一共可以摆多少棋子？正确答案是多少呢？

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